informer les élèves de ce qu'ils savent faire ou non,
informer l'enseignant du niveau de sa classe par rapport aux objectifs du plan d'étude,
informer les parents en évitant le jargon et en chiffrant le résultat (pourcentage ou autre),
accompagner le processus et donc ne pas intervenir lorsque tout est déjà joué,
satisfaire, d'un seul geste, la triple finalité : formative, sommative, prédictive.
Les outils de diagnostique peuvent-ils évoluer ?
(...)Ce qu'un enseignant peut réaliser convenablement, c'est simplement certifier ce qu'il a vu en disant :"Mes élèves sont capables de faire précisément ceci...